近年來(lái)，兒童讀寫(xiě)繪作為一種創(chuàng)新的閱讀與語(yǔ)文教育方法，受到了越來(lái)越多學(xué)校和家庭的高度關(guān)注。它通過(guò)引導(dǎo)孩子們閱讀繪本、兒童故事等讀物，激發(fā)他們的想象力，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力，進(jìn)而促進(jìn)孩子們?nèi)姘l(fā)展。為此，豐南圖書(shū)館依靠志愿者老師特別引入了這一閱讀活動(dòng)，每周日下午堅(jiān)持活動(dòng)，并且于今年11月份專門打造活動(dòng)空間。每次參加兒童都有20個(gè)左右。
 

 

       活動(dòng)中，老師與孩子們共讀一本有趣的繪本。書(shū)中的圖畫(huà)和故事吸引著孩子們。故事結(jié)束后，孩子們進(jìn)入寫(xiě)繪環(huán)節(jié)。他們根據(jù)自己的理解和想象，用圖畫(huà)和文字表達(dá)出書(shū)中的故事情節(jié)、人物形象等。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了鍛煉，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力。低幼兒童則口述表達(dá)自己的理解和想象，由家長(zhǎng)代寫(xiě)文字。
 

 

       讀寫(xiě)繪活動(dòng)有利于促進(jìn)孩子全面發(fā)展。激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀積極性和閱讀習(xí)慣。鼓勵(lì)孩子們充分發(fā)揮個(gè)人想象力。 通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)或?qū)懽鳎憻捄吞岣吆⒆觽兊恼Z(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)繪畫(huà)鍛煉和培養(yǎng)孩子的審美能力，助力孩子們學(xué)會(huì)欣賞美，創(chuàng)造美。讀寫(xiě)繪讓家長(zhǎng)和孩子有機(jī)會(huì)共同參與創(chuàng)作，增進(jìn)親子關(guān)系。
 

 

       讀寫(xiě)繪的實(shí)踐過(guò)程中，孩子們創(chuàng)作出了許多精彩的作品。一幅幅畫(huà)作充滿了童趣，文字也富有創(chuàng)意。有的孩子用豐富的色彩描繪出故事中的場(chǎng)景，有的孩子用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)出對(duì)故事的理解，還有的孩子將故事中的角色進(jìn)行了有趣的改編。
 

 

       這些作品不僅展示了孩子們獨(dú)特的視角，也讓他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中收獲了成就感。家長(zhǎng)和老師紛紛表示，讀寫(xiě)繪讓孩子們?cè)陂喿x中找到了樂(lè)趣，提高了他們的綜合素質(zhì)。