豐南圖書館

       近年來，兒童讀寫繪作為一種創(chuàng)新的閱讀與語文教育方法，受到了越來越多學(xué)校和家庭的高度關(guān)注。它通過引導(dǎo)孩子們閱讀繪本、兒童故事等讀物，激發(fā)他們的想象力，培養(yǎng)語言表達(dá)能力，進(jìn)而促進(jìn)孩子們?nèi)姘l(fā)展。為此，豐南圖書館依靠志愿者老師特別引入了這一閱讀活動，每周日下午堅持活動，并且于今年11月份專門打造活動空間。每次參加兒童都有20個左右。
 

 

       活動中，老師與孩子們共讀一本有趣的繪本。書中的圖畫和故事吸引著孩子們。故事結(jié)束后，孩子們進(jìn)入寫繪環(huán)節(jié)。他們根據(jù)自己的理解和想象，用圖畫和文字表達(dá)出書中的故事情節(jié)、人物形象等。在這個過程中，孩子們的語言表達(dá)能力得到了鍛煉，同時也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識和審美能力。低幼兒童則口述表達(dá)自己的理解和想象，由家長代寫文字。
 

 

       讀寫繪活動有利于促進(jìn)孩子全面發(fā)展。激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀積極性和閱讀習(xí)慣。鼓勵孩子們充分發(fā)揮個人想象力。 通過口語表達(dá)或?qū)懽?，鍛煉和提高孩子們的語言表達(dá)能力。通過繪畫鍛煉和培養(yǎng)孩子的審美能力，助力孩子們學(xué)會欣賞美，創(chuàng)造美。讀寫繪讓家長和孩子有機會共同參與創(chuàng)作，增進(jìn)親子關(guān)系。
 

 

       讀寫繪的實踐過程中，孩子們創(chuàng)作出了許多精彩的作品。一幅幅畫作充滿了童趣，文字也富有創(chuàng)意。有的孩子用豐富的色彩描繪出故事中的場景，有的孩子用簡潔的語言表達(dá)出對故事的理解，還有的孩子將故事中的角色進(jìn)行了有趣的改編。
 

 

       這些作品不僅展示了孩子們獨特的視角，也讓他們在創(chuàng)作過程中收獲了成就感。家長和老師紛紛表示，讀寫繪讓孩子們在閱讀中找到了樂趣，提高了他們的綜合素質(zhì)。